自學考試畢業論文答辯的過程詳解
一畢業論文答辯的一般程序
學員必須在論文答辯會舉行之前半個月將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱草稿等交給答辯委員會答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業論文的基礎上擬出要提問的問題然後舉行答辯會
在答辯會上先讓學員用分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因較詳細地介紹論文的主要論點論據和寫作體會
主答辯老師提問主答辯老師一般提三個問題老師提問完後有的學校規定可以讓學生獨立准備分鐘後再來當場回答可以是對話式的也可以是主答辯老師一次性提出三個問題學員在聽清楚記下來後按順序逐一作出回答根據學員回答的具體情況主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問
學員逐一回答完所有問題後退場答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況商定通過還是不通過並擬定成績和評語
召回學員由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結肯定其優點和長處指出其錯誤或不足之處並加以必要的補充和指點同時當面向學員宣布通過或不通過至於論文的成績一般不當場宣布
二主答辯老師的提問方式
在畢業論文答辯會上主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實現以及學員答辯水平的發揮主答辯老師有必要講究自己的提問方式
提問要貫徹先易後難原則主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題這些要提的問題以按先易後難的次序提問為好所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出並且答得好的問題學員第一個問題答好就會放松緊張心理增強我能答好的信心從而有利於在以後幾個問題的答辯中發揮出正常水平反之如果提問的第一個問題就答不上來學員就會背上心理包袱加劇緊張產生慌亂這勢必會影響到對後面幾個問題的答辯因而也難以正確檢查出學員的答辯能力和學術水平
提問要實行逐步深入的方法為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況有時需要把一個大問題分成若干個小問題並采取逐步深入的提問方法如有一篇《淺論科學技術是第一生產力》的論文主答辯老師出的探測水平題是由以下四個小問題組成的（）什麼是科學技術？（）科學技術是不是生產力的一個獨立要素？在學員作出正確回答以後緊接著提出第三個小問題即（）科學技術不是生產力的一個獨立要素為什麼說它也是生產力呢？（）你是怎樣理解科學技術是第一生產力的？通過這樣的提問根據學員的答辯情況就能比較正確地測量出學員掌握基礎知識的扎實程度如果這四個小問題一個也答不上說明該學員專業基礎知識沒有掌握好如果四個問題都能正確地回答出來說明該學員基礎知識掌握得很扎實如果能回答出其中的？個或每個小問題都能答一點但答得不全面或不很正確說明該學員基礎知識掌握得一般倘若不是采取這種逐步深入的提問法就很難把一個學員掌握專業基礎知識的情況准確測量出來假如上述問題采用這樣提問法請你談談為什麼科學技術是第一生產力？學員很可能把論文中的主要內容重述一遍這樣就很難確切知道該學員掌握基礎知識的情況是好是差還是一般
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